{"id":2601,"date":"2026-10-20T16:35:55","date_gmt":"2026-10-20T16:35:55","guid":{"rendered":"https:\/\/adgneducation.org\/?p=2601"},"modified":"2026-10-20T17:22:08","modified_gmt":"2026-10-20T17:22:08","slug":"is-your-program-incomplete","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/adgneducation.org\/es\/is-your-program-incomplete\/","title":{"rendered":"\u00bfSu programa est\u00e1 incompleto?"},"content":{"rendered":"

En boletines recientes, he compartido un marco que utilizo para dise\u00f1ar programas educativos: un usuario en un recorrido hacia un resultado deseado.<\/strong><\/p>\n\n\n\n

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Pero \u00bfqu\u00e9 ocurre cuando el recorrido que ha dise\u00f1ado no termina de llevar a los usuarios al resultado que busca alcanzar?<\/strong><\/em><\/p>\n\n\n\n

A principios de este mes, di una charla en el Foro de Donantes de Centroam\u00e9rica, en la que destaqu\u00e9 el trabajo de varias organizaciones guatemaltecas que est\u00e1n construyendo puentes entre la educaci\u00f3n y las oportunidades econ\u00f3micas.<\/p>\n\n\n\n

Dos de ellas, MAIA<\/a> y Cooperative for Education (COED)<\/a>, son organizaciones educativas con las que he tenido el honor de colaborar durante varios a\u00f1os.<\/p>\n\n\n\n

Ambas logran tasas de graduaci\u00f3n de secundaria varias veces superiores a los promedios de referencia en las zonas donde trabajan. Sin embargo, al escuchar a cientos de estudiantes y sus familias como parte de sus procesos de planificaci\u00f3n estrat\u00e9gica, encontramos una preocupaci\u00f3n recurrente: \u00bfQu\u00e9 pasa si me grad\u00fao y no encuentro una oportunidad para poner en pr\u00e1ctica lo que he aprendido?<\/em><\/p>\n\n\n\n

Las y los estudiantes y quienes se hab\u00edan graduado recientemente estaban se\u00f1alando una brecha entre el final de su recorrido educativo y el resultado que deseaban alcanzar. Es una brecha que encuentro con bastante frecuencia.<\/p>\n\n\n\n

Imagine un programa que prepara a j\u00f3venes que aspiran a ser los primeros de sus familias en asistir a la universidad. Durante el programa, desarrollan sus habilidades acad\u00e9micas, h\u00e1bitos de estudio y confianza. Al graduarse del programa, est\u00e1n bien preparados.<\/p>\n\n\n\n

Pero \u00bfqu\u00e9 pasa si no pueden pagar las cuotas de solicitud de ingreso? \u00bfO si no tienen una computadora port\u00e1til ni conexi\u00f3n a internet para realizar los tr\u00e1mites de admisi\u00f3n? \u00bfO si no tienen acceso a becas?<\/p>\n\n\n\n

O imagine un programa de formaci\u00f3n para el trabajo cuyos participantes se grad\u00faan con las habilidades necesarias para desempe\u00f1arse bien en un empleo, pero carecen de los contactos, el transporte o incluso la ropa adecuada para conseguirlo.<\/p>\n\n\n\n

A veces, la distancia que queda por recorrer entre el programa y el resultado deseado no puede superarse \u00fanicamente mediante la ense\u00f1anza y el aprendizaje.<\/strong><\/p>\n\n\n\n

As\u00ed es como lo veo:<\/p>\n\n\n\n

El recorrido educativo abarca todo aquello que los usuarios pueden aprender, practicar y desarrollar. Si terminan el programa sin las competencias que necesitan, hay un problema con el recorrido educativo.<\/p>\n\n\n\n

Pero, en ocasiones, las y los estudiantes terminan con los aprendizajes necesarios para tener \u00e9xito y, a\u00fan as\u00ed, no logran alcanzar el resultado deseado. Las barreras pueden ser el costo, la falta de acceso, el transporte o la ausencia de contactos profesionales.<\/p>\n\n\n\n

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Cuando identifica una brecha como esta, tiene tres opciones:<\/p>\n\n\n\n

    \n
  1. Ignorarla. (No es la opci\u00f3n que recomendar\u00eda).<\/li>\n\n\n\n
  2. Delimitar mejor el resultado que plantea alcanzar, para que refleje lo que su programa puede lograr de manera realista.<\/li>\n\n\n\n
  3. Construir un puente entre el final del programa y el resultado que busca alcanzar.<\/li>\n<\/ol>\n\n\n\n

    Esta tercera opci\u00f3n no necesariamente implica ampliar la oferta de programas. A veces, lo m\u00e1s inteligente es encontrar una organizaci\u00f3n aliada.<\/p>\n\n\n\n

    Eso es lo que MAIA y COED est\u00e1n poniendo a prueba. Est\u00e1n creando alianzas con empleadores y otras organizaciones para ayudar a las y los j\u00f3venes a adquirir experiencia profesional, establecer contactos y acceder a pasant\u00edas y oportunidades de empleo.<\/p>\n\n\n\n

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    Algunas preguntas para reflexionar: \u00bfEn qu\u00e9 punto termina el recorrido de los usuarios de su programa? \u00bfExiste una brecha entre ese punto y el resultado que tanto usted como sus usuarios desean alcanzar?<\/strong><\/p>\n\n\n\n

    Quiz\u00e1 haya un puente que valga la pena construir.<\/p>\n\n\n\n

    Estoy con usted,
    Rob<\/em><\/p>\n\n\n\n

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