Los hallazgos del informe son claros y pueden aplicarse en la pr\u00e1ctica. Recientemente lo compart\u00ed como lectura previa para varios talleres con organizaciones aliadas, y los participantes me dijeron que hab\u00eda valido la pena dedicarle tiempo.<\/p>\n\n\n\n
Como se imaginar\u00e1n, el equipo de investigaci\u00f3n de McKinsey profundiz\u00f3 bastante en esta cuesti\u00f3n. Analiz\u00f3 datos de todo el mundo, entrevist\u00f3 y encuest\u00f3 a cientos de l\u00edderes y especialistas en educaci\u00f3n.<\/p>\n\n\n\n
Solo el 20 % de las y los l\u00edderes encuestados dijo que sus esfuerzos de transformaci\u00f3n hab\u00edan alcanzado sus objetivos de aprendizaje estudiantil y de mejora del sistema.<\/p>\n\n\n\n
Luego, McKinsey identific\u00f3 14 sistemas educativos que, al menos para m\u00ed, parec\u00edan tener poco en com\u00fan\u2026 salvo por una cosa, y es una muy importante: sus estudiantes est\u00e1n progresando.<\/p>\n\n\n\n
La lista incluye sistemas nacionales tan diversos como Estonia, Malawi y Per\u00fa, as\u00ed como sistemas a nivel estatal o regional tan distintos como Cear\u00e1, en Brasil; Mississippi, en Estados Unidos; y Punyab, en India. Los investigadores estudiaron qu\u00e9 ten\u00edan en com\u00fan estos 14 sistemas.<\/p>\n\n\n\n
Identificaron siete \u201cpalancas\u201d. Ninguna de ellas es revolucionaria, pero en conjunto, cambian dr\u00e1sticamente las probabilidades de alcanzar el \u00e9xito. De hecho, los sistemas que utilizaban seis o siete de estas palancas ten\u00edan aproximadamente seis veces m\u00e1s probabilidades de alcanzar sus objetivos para mejorar los resultados estudiantiles y transformar el sistema, frente a aquellos que utilizaban cuatro o menos.<\/p>\n\n\n\n
Tuve que leer eso un par de veces para asimilar la magnitud del hallazgo.<\/p>\n\n\n\n
Entonces, \u00bfcu\u00e1les son estas palancas? En palabras de McKinsey:<\/p>\n\n\n\n Ver estas palancas en conjunto ayuda a explicar por qu\u00e9 los programas e intervenciones prometedores con tanta frecuencia terminan produciendo resultados decepcionantes.<\/p>\n\n\n\n Aunque mi presupuesto de investigaci\u00f3n ha sido descrito como \u201cconsiderablemente menor\u201d que el de McKinsey, veo un patr\u00f3n en todo el \u00e1mbito educativo. Si tuviera que ponerle n\u00fameros, dir\u00eda que aproximadamente el 80 % de las conversaciones sobre c\u00f3mo mejorar los resultados de aprendizaje se concentra en qu\u00e9<\/em> implementar. Tal vez un 20% se concentra en c\u00f3mo<\/em> implementarlo de manera efectiva.<\/p>\n\n\n\n Los hallazgos de McKinsey sugieren que ese equilibrio est\u00e1 desajustado. Las y los l\u00edderes encuestados se\u00f1alaron las prioridades en conflicto como el desaf\u00edo que mencionaron con mayor frecuencia.<\/p>\n\n\n\n En mi trabajo, veo una de las formas en que esas prioridades en conflicto se van acumulando. Una implementaci\u00f3n d\u00e9bil puede hacer que un programa o intervenci\u00f3n prometedora parezca ineficaz. Cuando los resultados no cumplen las expectativas, las y los l\u00edderes pueden pasar a otra cosa sin responder una pregunta fundamental: \u00bfelegimos la intervenci\u00f3n equivocada o nunca le dimos lo que necesitaba para funcionar?<\/p>\n\n\n\n Con frecuencia, una nueva prioridad se suma a una anterior que todav\u00eda est\u00e1 implementada solo parcialmente y ambas compiten por la misma capacidad limitada.<\/p>\n\n\n\n As\u00ed que esta es la invitaci\u00f3n de esta semana: elija una de las principales prioridades de su organizaci\u00f3n para mejorar el aprendizaje de las y los estudiantes y h\u00e1gase dos preguntas:<\/p>\n\n\n\n \u00bfCu\u00e1les de estas palancas est\u00e1n m\u00e1s fortalecidas? \u00bfCu\u00e1l necesita m\u00e1s atenci\u00f3n?<\/p>\n\n\n\n Y si usted es una persona o entidad financiadora que apoya procesos de cambio sist\u00e9mico, le invitar\u00eda a considerar lo siguiente: \u00bfEn qu\u00e9 medida su financiamiento contribuye a una implementaci\u00f3n s\u00f3lida? \u00bfEn qu\u00e9 aspectos podr\u00edan sus requisitos estar agregando trabajo que compite con aquello que las organizaciones beneficiarias ya est\u00e1n tratando de implementar?<\/p>\n\n\n\n Ah, y puede leer aqu\u00ed el resumen de 19 p\u00e1ginas de McKinsey o el informe completo de 139 p\u00e1ginas. Link<\/a>.<\/p>\n\n\n\n![\"\"](\"https:\/\/adgneducation.org\/wp-content\/uploads\/2026\/09\/Callout-NS-1-2-1024x788.png\")
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